Kısa Dalga - İklim krizinin etkileri her geçen yıl daha görünür hâle gelirken, bu krizden en az sorumlu olan çocuklar orta ve uzun vadede en ağır sonuçlarla karşı karşıya kalacak.
Dünya Meteoroloji Örgütü verilerine göre 2025 yılı, sanayi öncesi döneme kıyasla yaklaşık 1,44°C sıcaklık artışıyla kayıtlardaki en sıcak yıllar arasında yer aldı. Türkiye'de ise 2024 yılı, 15,6°C ortalama sıcaklıkla 1971'den bu yana ölçülen en sıcak yıl oldu ve ülke genelinde bin 257 aşırı hava olayı kaydedildi. Birleşmiş Milletler Çocuklara Yardım Fonu (UNICEF) Çocuklar İçin İklim Risk Endeksi ise dünya genelinde her iki çocuktan birinin iklim risklerinden çok yüksek düzeyde etkilenen ülkelerde yaşadığını gösteriyor.
On ülkede 16-25 yaş aralığındaki 10 bin gençle yürütülen bir çalışmada, katılımcıların yüzde 59’u iklim değişikliği konusunda çok ya da aşırı düzeyde endişeli olduğunu, yüzde 45’i ise bu kaygının günlük yaşamını olumsuz etkilediğini belirtiyor.
Eğitim Reformu Girişimi (ERG) bu ihtiyaçtan hareketle Northampton ve Lancaster Üniversitesi ortaklığında, British Council desteğiyle Eko-Yaratıcı Pedagojiler: Öğretmenlerle Yeşil Beceriler ve Dayanıklılık Projesi’ni hayata geçirdi.
Türkiye ve Birleşik Krallık'tan okulları, öğretmenleri, eko-sanatçıları, çevre aktivistlerini, düşünce kuruluşlarını ve sivil toplum örgütlerini bir araya getiren proje, karşılıklı öğrenmeyi, iyi uygulamaların paylaşımını ve eğitimde ekolojik odaklı yenilikçi yaklaşımların güçlenmesini hedefliyor.
Politika önerileri ve sınıf içi etkinlikler geliştirildi
Proje kapsamında ERG Kıdemli Politika Analisti Özgenur Korlu'nun açıklamasında, yeşil becerilerin yalnızca geleceğin mesleklerine yönelik teknik yeterliklerden ibaret olmadığını vurgulanıyor. Yeşil beceriler için yatırımın en geç döneme yapıldığı, en önemli dönem olan okulöncesi ve ilkokul çağının ise hiç gündeme alınmadığının altı çiziliyor. Açıklamada, çocuklukta doğayla kurulan bağın, yetişkinlikteki çevre yararına davranışın en güçlü belirleyicilerinden biri olduğu vurgulanırken, yeşil becerilerin çocukluk döneminden itibaren gelişen bir yaşam becerisi olarak ele alınması gerektiği belirtiliyor.
Öğretmenlerden öğretmenlere bir kaynak
Proje kapsamında bir de okulöncesi ve ilkokul çağındaki çocukları bu konuda desteklemek için öğretmenler tarafından somut etkinliklerin ve materyallerin yer aldığı “Yeşil Beceriler için Öğretmen El Kitabı” hazırlandı. Bir yıla yayılan ortak çalışma sürecinde sekiz öğretmenin meslektaşları için geliştirdiği kitap, sekiz modülden oluşuyor. Kitapta çevre eğitimi, deneyimsel öğrenme, doğa temelli öğrenme, oyun temelli öğrenme, proje tabanlı öğrenme gibi yaklaşımlar bir araya getirilerek çocukların doğayla ilişki kurmasını, sürdürülebilirlik üzerine düşünmesini ve çözüm üretme becerileri geliştirmesini destekleyen etkinliklere ve materyallere yer veriliyor. El kitabı, çocukların yalnızca iklim krizi hakkında bilgi edinmelerini değil; doğayla ilişki kurmalarını, duygularını ifade etmelerini, geleceği hayal etmelerini ve çözüm üretmeye yönelik eylem becerileri geliştirmelerini amaçlıyor.
Aynı zamanda kitap, öğretmenlerin yanı sıra çocuklarla çevre eğitimi üzerine çalışan sivil toplum örgütleri için de bir kaynak olma özelliği taşıyor.
-Eko-Yaratıcı Pedagojiler | Yeşil Beceriler için Politika Önerilerilerine ulaşmak için buraya tıklayın.
-Eko-Yaratıcı Pedagojiler: Yeşil Beceriler için Öğretmen El Kitabı’na ise bu formu doldurarak erişebilirsiniz.
Eğitim Reformu Girişimi (ERG) nedir?
Eğitim Reformu Girişimi (ERG), çocuğun ve toplumun gelişimi için eğitimde yapısal dönüşüme nitelikli veri, yapıcı diyalog ve farklı görüşlerden ortak akıl oluşturarak katkı yapan bağımsız ve kâr amacı gütmeyen bir girişimdir. Yapısal dönüşümün ana unsurları, eğitimde karar süreçlerinin veriye dayalı olması, paydaşların katılımıyla gerçekleşmesi, her çocuğun kaliteli eğitime erişiminin güvence altına alınmasıdır.
2003 yılında kurulan ERG, Türkiye’nin önde gelen vakıflarının bir arada desteklediği bir girişim olmasıyla Türkiye sivil toplumu için iyi bir örnek oluşturur.
ERG çalışmalarını, Eğitim Gözlemevi ve Eğitim Laboratuvarı birimleriyle yürütür, Öğretmen Ağı’nın yürütücülüğünü üstlenir.
Anne Çocuk Eğitim Vakfı, Aydın Doğan Vakfı, Borusan Kocabıyık Vakfı, Ekol Vakfı, Sabancı Üniversitesi, Sabancı Vakfı ve Vehbi Koç Vakfı’nın ana desteğiyle çalışmalarını sürdüren ERG’ye, Elginkan Vakfı, MV Holding, Tekfen Vakfı ve TÜSİAD katkıda bulunuyor.